典型文献
幼小衔接中的家园合作实践策略
文献摘要：
幼小衔接是一种连接教育，正由于它涉及到两个阶段，所以，既有连续性，又有阶段性的特点。众所周知，良好的
卫生习惯、生活习惯、社会适应能力以及运动能力是我们需要培养的重点，从而让幼儿适应小学生活和学习，为大
班幼儿能够顺利步入小学做准备。大班幼儿与小学低年级的幼儿年龄相近，有着相同的特点，但还存在一定的独立
性。我们必须重视家园合作的工作，与家长建立良好的合作关系，从而提高幼小衔接效率。幼儿园和小学阶段是个
人健康成长的关键时期，如何帮助幼儿更好地实现幼小衔接是家长、幼儿教师、社会所都思考的问题。鉴于此，本
文在阐述幼小衔接与家园合作概念的基础上，探究现阶段我国幼小衔接实践中存在的问题，继而提出家校合作在促
进幼小衔接中作用的具体措施，希望能对学前教育相关工作提供一定的参考。
文献关键词：
幼小衔接;家园合作;研究;对策分析
中图分类号：
作者姓名：
李爽
作者机构：
北京市房山区燕山星城幼儿园 北京 102400
文献出处：
引用格式：
[1]李爽-.幼小衔接中的家园合作实践策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(50):1-3
A类：
B类：
幼小衔接,家园合作,实践策略,众所周知,卫生习惯,生活习惯,社会适应能力,运动能力,小学生,做准,大班幼儿,小学低年级,合作关系,幼儿园,小学阶段,人健康,健康成长,幼儿教师,会所,衔接实践,出家,家校合作,学前教育,对策分析
AB值：
0.313557
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