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幼小衔接中大班幼儿任务意识培养的策略研究
文献摘要：
幼儿园和小学是两个不同的学习阶段,相较于幼儿园以游戏为主的活动形式,小学阶段则更加关注学生的学习,如果幼儿园教育与小学教育之间缺乏贯通性,势必会对幼儿的心理带来强烈的不适感,从而影响幼儿小学阶段的学习与生活.而任务意识的培养作为《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的重要内容之一,有助于幼儿适应小学学习生活的要求,逐渐使幼儿能够独立完成小学的各项任务,因此,即将进入小学的大班幼儿是否具备任务意识直接关系到幼儿在小学阶段的表现.由此,本文将从任务意识的概念、意义以及大班幼儿任务意识的现状及原因,探索在幼小衔接工作中培养大班幼儿任务意识的策略,使其更顺利地走进小学.
文献关键词：
幼小衔接;大班幼儿;任务意识;培养
中图分类号：
作者姓名：
欧玲清
作者机构：
福建省福州市仓山区下渡中心幼儿园 福建 福州 350000
文献出处：
引用格式：
[1]欧玲清-.幼小衔接中大班幼儿任务意识培养的策略研究)[J].课程教育研究,2022(08):148-150
A类：
B类：
大班幼儿,任务意识,意识培养,培养的策略,活动形式,小学阶段,关注学生,幼儿园教育,小学教育,贯通性,势必会,不适感,入学准备教育,教育指导,学学习,学习生活,各项任务,现状及原因,幼小衔接工作,养大
AB值：
0.271906
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