典型文献
双向链接视角下园—校教研共同体的实践思考
文献摘要：
在双向链接视角下,以幼儿园和小学为主体建立双向教研共同体能够给不同阶段的学生提供丰富的成长经验和学习体验.因为幼小衔接一直是影响教育领域发展的一个重要问题,虽然义务教育在不断地发展变革,但是幼小衔接的效果依旧没有得到实质性的提高,当前学习的压力已经下降到了幼儿园,如何保证幼儿园和小学之间的完美衔接、幼儿在进入小学之后如何能够尽快适应是教师们需要重点思考和关注的问题.为此,教育部门也在努力落实两项政策(围绕"双减"政策,规范校外培训机构;结合《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》来说明):一是禁止小学的招生考试,二是防止幼儿园教育小学化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
宋婕
作者机构：
福建省莆田市荔城区第一实验幼儿园南郊分园,福建 莆田
文献出处：
引用格式：
[1]宋婕-.双向链接视角下园—校教研共同体的实践思考)[J].新课程,2022(14):74
A类：
B类：
教研共同体,实践思考,学习体验,幼小衔接,义务教育,发展变革,快适,教育部门,双减,校外培训机构,入学准备教育,教育指导,入学适应教育,禁止,招生考试,幼儿园教育,小学化
AB值：
0.300823
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