典型文献
小学高段语文批注式阅读教学探索
文献摘要：
"批注式阅读"是指引导学生运用已有的生活经验和知识储备,与文本进行广泛的、深入的、全方位的对话,从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释和发现,并标明自己思维的轨迹,打上自己认识的烙印.试从"规范批注,打好批注根基""授之以渔,做好批注引领""找准时机,把好批注每一关"三个方面,阐述在批注式阅读教学过程中的探索和思考.
文献关键词：
批注式阅读;思考;策略
中图分类号：
作者姓名：
应飞凤
作者机构：
海宁市长安镇辛江中心小学,浙江嘉兴 314408
文献出处：
引用格式：
[1]应飞凤-.小学高段语文批注式阅读教学探索)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(05):49-51
A类：
B类：
小学高段语文,批注式阅读,阅读教学,教学探索,生活经验,知识储备,标明,打上,上自,烙印,打好,以渔,准时
AB值：
0.289732
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