典型文献
批注式阅读教学的现状、特征与策略
文献摘要：
批注式阅读教学面临批注动机缺乏理性审视、批注方法缺乏整体性指导、批注实践缺乏持续性与稳定性等问题.教师应从"体现课程标准精神""彰显层级特色""指向思维发展""关注品质养成"等方面把握批注式阅读教学的特征,从"内外共建,激活批注动机""仿创相融,习得批注方法""多方参与,完善批注实践"三个维度,打造批注式阅读教学的多维场域和多元样态.
文献关键词：
阅读教学;批注式阅读;批注动机;批注方法
中图分类号：
作者姓名：
郑艺
作者机构：
浙江省丽水经济开发区第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑艺-.批注式阅读教学的现状、特征与策略)[J].小学语文,2022(11):15-19
A类：
批注动机
B类：
批注式阅读,阅读教学,理性审视,批注方法,性指导,教师应,课程标准,思维发展,品质养成,仿创,习得,多方参与,多维场
AB值：
0.242027
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