典型文献
花式批注助力阅读——四年级上册批注教学单元策略研究
文献摘要：
当前统编小学语文教科书中年段批注教学形式过于单一,使批注教学效率不高,操作困难.批注教学可以依据编排的四个特征,从导入、感知、创作、展示四个阶段,通过启发式、朗读式、叠加式、欣赏式等多样的批注方式来提高教学效率,助力学生批注式阅读,从而让学生真正体会到阅读的乐趣.
文献关键词：
批注教学;花式批注;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王琦
作者机构：
浙江省杭州市余杭区凤凰小学
文献出处：
引用格式：
[1]王琦-.花式批注助力阅读——四年级上册批注教学单元策略研究)[J].小学语文,2022(10):47-51
A类：
花式批注
B类：
四年级,上册,批注教学,教学单元,统编小学语文教科书,中年段,教学形式,效率不高,编排,启发式,朗读,欣赏,提高教学效率,批注式阅读,正体,乐趣,教学策略
AB值：
0.275519
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