典型文献
"做数学"促进学生空间观念发展
文献摘要：
空间观念的核心是空间想象,本质是形成空间思维,想象和思维连接并直达创新与创造.如果没有适当训练,大多数人的空间观念只能停留在原始层面而得不到发展."做数学"是促进学生空间观念发展的重要途径,学生运用材料和工具在手脑并用的具身学习中,对空间图形及其关系产生直觉,理解数学知识,发现数学关系,创造性解决问题,发展数学核心素养."做数学"促进学生空间思维进阶的基本样态是操作体验、数学实验和综合实践,通过"实物识别""认识图形""分析图形""解构图形"等活动,帮助学生建立空间表象,发展空间想象,形成空间推理.
文献关键词：
"做数学";空间观念;操作体验;数学实验
中图分类号：
作者姓名：
孙学东
作者机构：
江苏省无锡市教师发展学院,江苏无锡,214002
文献出处：
引用格式：
[1]孙学东-."做数学"促进学生空间观念发展)[J].教学与管理（理论版）,2022(02):90-93
A类：
B类：
做数学,空间观念,空间想象,空间思维,直达,创新与创造,数人,得不到,用材,手脑并用,具身学习,空间图形,直觉,理解数学,数学知识,数学核心素养,思维进阶,基本样态,操作体验,数学实验,综合实践,认识图形,析图,构图,表象,空间推理
AB值：
0.401397
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
