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"据为己有"——基于初中数学错题的思考
文献摘要：
学生在做数学习题过程中,做错题是正常的,但是部分学生在自行纠正错误后,再遇到同样的题还是会犯错.其实,在数学课堂教学中,如果想让学生真正掌握错题,教师可以少讲,学生可以精练,帮助学生掌握解题的方法,把纠错真正落到实处.笔者认为,教师可以通过启发学生思考错题、独立做错题、建立错题集、反复做错题这几道工序,提高解题的正确率,真正举一反三,将知识做到"据为己有".
文献关键词：
初中数学;错题;圆
中图分类号：
作者姓名：
缪建冬
作者机构：
江苏省南通市如东县实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]缪建冬-."据为己有"——基于初中数学错题的思考)[J].新课程导学,2022(07):41-42
A类：
考错
B类：
据为己有,初中数学,数学错题,做数学,数学习题,纠正错误,犯错,数学课堂教学,精练,解题,纠错,落到实处,错题集,几道,道工序,举一反三
AB值：
0.354377
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