典型文献
科学教学中"逆向工程"教学模式的建构
文献摘要：
以工程师反向产品分析方法建构适合学生的"玩→猜→拆→研→创"逆向工程教学模式,可以潜移默化地培养学生的工程思维,并在适合学生年龄特点的逆向工程实践中鼓励学生积极参与工具和材料的使用、灵活掌握工程方法,持续保持工程品质,提升学生工程素养.
文献关键词：
科学教学;逆向工程;工程素养;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
芮春花
作者机构：
江苏省南京市北京东路小学阳光分校
文献出处：
引用格式：
[1]芮春花-.科学教学中"逆向工程"教学模式的建构)[J].教学与管理（小学版）,2022(07):62-64
A类：
B类：
科学教学,逆向工程,产品分析,方法建构,潜移默化,工程思维,生年,持续保持,工程品质,工程素养
AB值：
0.356253
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