典型文献
运用逆向教学设计的小学科学教学实践
文献摘要：
逆向教学设计将评估提前到整个教学活动前,使评估不再只是教学活动结束后的终结性检测,而是贯穿整个教学活动的诊断和驱动教学的工具.文章以小学科学三年级上册"固体的混合与分离"一课为例,运用逆向思维,逐步优化教学设计;聚焦目标预设,使实验活动环环相扣;围绕实际问题,实时追踪评估证据.
文献关键词：
逆向教学设计;小学科学;"固体的混合与分离"
中图分类号：
作者姓名：
曹戈瑶
作者机构：
江苏宜兴市经济技术开发区实验小学,宜兴214200
文献出处：
引用格式：
[1]曹戈瑶-.运用逆向教学设计的小学科学教学实践)[J].基础教育研究,2022(14):36-38
A类：
B类：
逆向教学设计,小学科学教学,终结性,驱动教学,三年级上册,逆向思维,优化教学设计,实验活动,动环,环环相扣,追踪评估,评估证据
AB值：
0.285154
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
