典型文献
学校课后服务课程的价值定位与功能重构
文献摘要：
促进学生成长是学校课后服务的内部价值,是解决家长接送难题、制衡校外培训无序发展、构建良好育人生态等外部价值的前提和基础.作为近年来的政策关键词,学校课后服务在政策和实践上都取得了长足进展,但也存在将学生固定在教室里、与学生需要不匹配、未能拓展学生成长空间、忽略学生内在纪律等问题,未能有效促进学生成长.为学生成长计,可将学生成长分解为资格性成长、社会性成长和个体性成长,并据此建构学校课后服务课程.
文献关键词：
成长;学校课后服务;课程
中图分类号：
作者姓名：
姜雪;牛楠森;李振文
作者机构：
北京涵毅教育研究院;中国教育科学研究院基础教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]姜雪;牛楠森;李振文-.学校课后服务课程的价值定位与功能重构)[J].教学与管理（小学版）,2022(01):5-8
A类：
B类：
学校课后服务,课后服务课程,价值定位,功能重构,学生成长,接送,制衡,校外培训,无序发展,育人生态,外部价值,政策关键词,长足进展,教室,室里,成长空间,纪律,社会性成长,个体性
AB值：
0.393146
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