典型文献
教师作为课后服务者的价值、困境与突破
文献摘要：
课后服务质量是影响"双减"落地的重要因素.教师作为学校课后服务的主要提供者,通过参与课后服务,在实现教育"提质增效"、教育公平、素质教育等方面有重要价值.然而,政策价值不等于事实价值,推行"双减"政策的过程中,存在着教师责任认同不清、负担加重、权益保障缺失等一系列困境.要发挥教师对于提升课后服务质量的高水平动力,一方面依靠系统、稳定、高效的体制机制,另一方面需要教师在课后服务的内容、形式和标准上进行突破.
文献关键词：
课后服务;教师价值;困境;策略
中图分类号：
作者姓名：
张雪
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]张雪-.教师作为课后服务者的价值、困境与突破)[J].辽宁教育,2022(24):8-11
A类：
B类：
教师作为,服务者,困境与突破,课后服务质量,双减,学校课后服务,提供者,教育公平,素质教育,政策价值,实价,教师责任,责任认同,权益保障,平动,教师价值
AB值：
0.367953
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