典型文献
学校课后服务供给中利益主体的矛盾与纾解理路
文献摘要：
义务教育学校课后服务在解决四点半难题和落实"双减"政策中发挥了积极的作用,但家长和教师作为利益攸关方基于"理性选择"对课后服务产生了不同诉求而涌现出多重矛盾.主要表现在:家长"管得好"的托管诉求与教师"管得少"的服务支持之间的矛盾;家长的"利己性"时间期望与教师的多重任务压力束缚之间的矛盾;家长低成本教育支出的满足与教师提高经济补贴的期望之间矛盾;家长力求主张教师为服务主体的保守模式与教师倾向建立多元主体服务团队之间的矛盾.未来应以"所有学生全面发展"为最大公约数促进教师和家长利益主体的非零和博弈;引导教师和家长利益主体的现实需求从"无限理性"到"有限理性"的转换;进一步提升属地政府发挥学校教育主阵地的赋能功效与服务意愿.
文献关键词：
课后服务供给;义务教育服务"双减"政策;公共教育服务
中图分类号：
作者姓名：
苗学杰;梁盼;朱丽珂
作者机构：
河南师范大学教育学部,河南新乡,53007
文献出处：
引用格式：
[1]苗学杰;梁盼;朱丽珂-.学校课后服务供给中利益主体的矛盾与纾解理路)[J].教学与管理,2022(12):17-23
A类：
B类：
学校课后服务,课后服务供给,利益主体,纾解,解理,义务教育学校,四点,双减,家长和教师,教师作为,利益攸关方,理性选择,涌现出,托管,服务支持,利己,时间期望,教育支出,服务主体,服务团,学生全面发展,最大公约数,非零和博弈,有限理性,属地,地政,学校教育,主阵地,服务意愿,公共教育服务
AB值：
0.375942
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