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初中数学教学中数学思想方法的渗透
文献摘要：
初中生在数学学习过程中呈现出较大的差异化特征,不同学生应用相关数学知识解决数学问题的能力各不相同,数学成绩差异较大.由于初中数学知识内容深度进一步加深,因此学生在数学学习过程中也面临更多问题.灵活应用所学数学知识解决一系列相关数学问题是初中数学核心素养培养的重要目标,提升学生这一方面的能力也是当前初中数学教师的重点教研内容.本文将从数学思想方法培养原则和常见数学思想方法解析与渗透两方面进行研究.
文献关键词：
初中数学教学;数学思想方法;培养原则;解析与渗透
中图分类号：
作者姓名：
王梅毅
作者机构：
都匀市第十中学,贵州 都匀,558000
文献出处：
引用格式：
[1]王梅毅-.初中数学教学中数学思想方法的渗透)[J].俏丽·教师,2022(14):106-108
A类：
解析与渗透
B类：
初中数学教学,数学思想方法,初中生,数学学习,学习过程,差异化特征,数学知识,识解,数学问题,各不相同,数学成绩,成绩差异,知识内容,内容深度,所学,数学核心素养,核心素养培养,初中数学教师,教研内容,方法培养,培养原则,方法解析
AB值：
0.28806
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