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初中数学教学中渗透优秀传统文化的策略探究
文献摘要：
中国优秀传统文化是中华民族独特的文化标识，是中华民族的精神支柱。在我国最新的教育改革中，除了要求在各学科教学中将学生的核心素养培养作为重要的教学目标外，还强调了将优秀传统文化与学科教学相结合，增强学生对传统文化的认知和认同程度，激发学生对传统文化的学习热情，促进我国传统文化的传承和发展。数学作为初中教育阶段的一门基础课程，也应将优秀传统文化渗透到教学实践中，让学生借助传统文化，更好地感受数学的学科魅力，学习更多有益的数学思想方法，提升学生的数学学习水平，并增强学生对传统文化的认知和学习兴趣。鉴于此，本文主要基于初中数学教师视角，对如何将优秀传统文化合理渗透到课堂教学中进行简要分析。
文献关键词：
初中数学;传统文化;渗透策略
中图分类号：
作者姓名：
尚春娟
作者机构：
甘肃省陇南市武都区滨江学校
文献出处：
引用格式：
[1]尚春娟-.初中数学教学中渗透优秀传统文化的策略探究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(04):60-62
A类：
B类：
初中数学教学,策略探究,中国优秀传统文化,文化标识,精神支柱,各学科,学科教学,核心素养培养,认同程度,学习热情,文化的传承,传承和发展,初中教育阶段,基础课程,传统文化渗透,渗透到,数学思想方法,数学学习,学习水平,初中数学教师,教师视角,渗透策略
AB值：
0.300307
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