典型文献
探析初中数学二次函数有效教学策略
文献摘要：
二次函数历来是初中数学教学难点.作为图形结合的函数类型,二次函数概念与性质的抽象性较强,融合分类、函数、数形结合等多重数学思想方法,需要学生在理解二次函数概念与性质的基础上运用对比、分析、推理、逆向等思维方式解决实际问题,对于抽象思维能力发展尚不完善的初中生而言学习难度较大.但二次函数是初、高中数学教学的衔接点,教学有效性不仅关系到学生对二次函数知识的掌握程度,还关乎学生未来的深度学习成效.为此,教师应对二次函数的有效教学予以高度重视,在准确把握二次函数知识本质属性的前提下基于初中生数学基础、认知水平等采取科学、适宜的教学策略帮助其内化与吸收二次函数知识,悟得其中思想方法与思维方式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜顺
作者机构：
甘肃省陇南市武都区城关中学,甘肃 陇南
文献出处：
引用格式：
[1]杜顺-.探析初中数学二次函数有效教学策略)[J].新课程,2022(11):78-79
A类：
B类：
数学二,二次函数,有效教学策略,初中数学教学,教学难点,图形结合,函数概念,抽象性,融合分类,数形结合,重数,数学思想方法,解决实际问题,抽象思维能力,能力发展,学习难度,高中数学教学,衔接点,教学有效性,掌握程度,学习成效,教师应对,知识本质,本质属性,初中生数学,认知水平
AB值：
0.309046
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