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基于学生写作素质培养的小学中年级微型日记的教学应用探析
文献摘要：
在小学中年级语文教学过程中,教师通过微型日记来培养学生的写作意识和能力,可以起到良好效果.微型日记能够引导小学中年级学生从细微处入手,借助日记来表达情感、记录生活、抒发思绪,在提升写作能力的同时感受写作的美好.基于此,本文论述小学生写作素质培养目标下小学中年级微型日记的教学应用思路和方法,结合有关案例提出个人对此议题的理解和看法,希望对小学中年级学生写作教学工作的开展提供有益参考.
文献关键词：
写作素质;微型日记;中年级学生;写作能力;情感化
中图分类号：
作者姓名：
王峥嵘
作者机构：
桂林市七星中心校,广西 桂林,541004
文献出处：
引用格式：
[1]王峥嵘-.基于学生写作素质培养的小学中年级微型日记的教学应用探析)[J].俏丽·教师,2022(13):93-95
A类：
B类：
学生写作,写作素质,素质培养,小学中年级,微型日记,教学应用,应用探析,中年级语文,语文教学,写作意识,良好效果,中年级学生,细微处,记录生活,抒发,思绪,提升写作能力,文论,小学生,应用思路,思路和方法,写作教学,教学工作,情感化
AB值：
0.286004
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