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小学中年级微格习作教学策略的研究
文献摘要：
在小学写作教学中,小学语文教师必须循序渐进,结合不同的写作要求,开展细致的写作分类.在实践教学中,微格习作具有明显的操作优势,小学语文教师可以有效地结合这一策略,开展写作训练活动,提升小学生的写作水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郁晓燕
作者机构：
兰州新区秦川镇尹家庄小学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]郁晓燕-.小学中年级微格习作教学策略的研究)[J].新课程,2022(01):44
A类：
B类：
小学中年级,微格,习作教学策略,小学写作,写作教学,小学语文教师,循序渐进,写作要求,写作训练,训练活动,小学生,写作水平
AB值：
0.365741
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