典型文献
基于读后续写能力培养的初中英语情境教学法
文献摘要：
文章以初中英语名著阅读为依托,建立了读后续写研讨模式,创设了多媒体环境聚焦、学生角色扮演、小组协作思维导向的课堂情境,形成了一整套覆盖学生听、说、读、写综合素养提升的教学方法,并对具体的教学内容进行了设计与实践.实践表明,学生在该情境模式下的英语思维和表达能力得到提升,课堂情境的创设对引导学生发挥主观能动性具有重要的推动作用.
文献关键词：
读后续写;初中英语;情境教学法
中图分类号：
作者姓名：
汪赋;张玲
作者机构：
景德镇市第一中学,江西景德镇 333002
文献出处：
引用格式：
[1]汪赋;张玲-.基于读后续写能力培养的初中英语情境教学法)[J].教师博览,2022(07):37-39
A类：
学生角色扮演
B类：
读后续写能力,初中英语,英语情境教学,情境教学法,英语名著,名著阅读,研讨模式,多媒体环境,小组协作,思维导向,课堂情境,一整套,综合素养,素养提升,设计与实践,情境模式,英语思维,表达能力,主观能动性
AB值：
0.326178
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