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美味需品更需评——谈小学美术课堂教学审美评价能力
文献摘要：
21世纪以来,随着核心素养概念的提出和发展,小学美术课堂审美教育教学工作逐渐受到重视.在核心素养背景下,美术课堂审美评价内容更丰富,在基础教育教学中具有举足轻重的地位,且对小学生审美能力的提高具有重要意义.虽然党和国家针对小学美术课堂的审美评价教学工作提出了很多要求,也出台了相关文件指导教育工作者开展美术课堂教学工作.我国小学在美术教学工作中也取得了诸多令人满意的成绩,学生审美评价能力得到了一定程度的提升.然而,依然有在学校在落实美术教育教学工作时出现了很多问题,学生审美评价能力并没有得到实质性的提升.本
文献关键词：
小学;美术课堂;审美评价
中图分类号：
作者姓名：
许田田
作者机构：
江苏省宿迁市泗洪县太平实验学校,江苏 宿迁,223942
文献出处：
引用格式：
[1]许田田-.美味需品更需评——谈小学美术课堂教学审美评价能力)[J].俏丽·教师,2022(04):131-133
A类：
B类：
美味,小学美术课堂,美术课堂教学,教学审美,审美评价,评价能力,核心素养概念,审美教育,教学工作,核心素养背景,评价内容,基础教育教学,小学生,学生审美能力,教育工作者,国小,美术教学,令人满意,美术教育
AB值：
0.223857
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