典型文献
“双减”背景下小学数学教学现状及改善策略
文献摘要：
数学是小学阶段的重要课程之一，在小学数学教学中，教师为了帮助小学生巩固课堂所学知识，往往会采用增加作
业量的方式加强小学生对课堂知识的掌握，这很容易给小学生带来过重的学习负担。双减政策不仅减轻了小学生的
学习负担，还可以有效保障课堂教学质量。本文以小学数学教学为中心，对双减背景下小学数学教学现状及改善策
略进行分析。
文献关键词：
双减;小学数学;教学
中图分类号：
作者姓名：
张永安
作者机构：
甘肃省华池县城壕镇城壕小学 甘肃庆阳 745604
文献出处：
引用格式：
[1]张永安-.“双减”背景下小学数学教学现状及改善策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(01):31-32-33
A类：
B类：
小学数学教学,教学现状,改善策略,小学阶段,小学生,所学,课堂知识,学习负担,双减政策,课堂教学质量,学为中心,双减背景下
AB值：
0.243525
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