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"双减"背景下的小学数学教学初探
文献摘要：
2021年"双减"政策出台并开始落实,这对素质教育的推进大有裨益,同时也给当前的小学数学教学工作提出了新的要求.如何做到小学数学教学"减负"而不减"质",确保小学数学学科的教学质量不下降,成为当前小学数学教学面临的重要挑战.基于此,小学数学教师必须深刻理解"双减"政策出台的背景,直面小学数学教学现状,从数学教学的各个环节着手适当地调整小学数学教学工作,以期适应新时期的新变化.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;现状;素质教育
中图分类号：
作者姓名：
蔡学礼
作者机构：
甘肃省岷县申都乡青土小学,甘肃岷县748405
文献出处：
引用格式：
[1]蔡学礼-."双减"背景下的小学数学教学初探)[J].学周刊,2022(25):82-84
A类：
B类：
双减,小学数学教学,教学初探,政策出台,素质教育,大有裨益,教学工作,减负,不减,数学学科,小学数学教师,深刻理解,教学现状
AB值：
0.197222
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