典型文献
"双减"政策下提高小学数学教师教学效能的策略
文献摘要：
小学数学教师的教学效能关系着"双减"政策的落实,影响着学生的学习效果及小学数学教育事业的发展.只有培养好教师,关注教师的自我发展,使其以爱心、责任心、积极心应对教学,才能为国家和社会培养出优秀的人才.同时,教师的教学效能关系着教师自身的专业发展.针对小学数学教师教学效能低的现状,探索有效的策略刻不容缓.教师只有不断努力进取,提升自我的教学效能,才能更好地为小学数学教学服务,推动"双减"政策的完美落地,实现小学数学教育事业的持续、稳定开展.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;教学效能;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
顾连妹
作者机构：
信丰县陈毅希望学校,江西赣州 341600
文献出处：
引用格式：
[1]顾连妹-."双减"政策下提高小学数学教师教学效能的策略)[J].教师博览,2022(05):4-6
A类：
B类：
双减,高小,小学数学教师,教师教学,教学效能,小学数学教育,好教师,自我发展,爱心,责任心,专业发展,刻不容缓,进取,小学数学教学,教学服务
AB值：
0.238268
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