典型文献
自然过渡,完美结合——谈幼小数学课堂教学衔接策略
文献摘要：
近年来,学前教育制度的改革显著增加了我国大部分小一新生步入小学所面临的困难.在这种背景下,做好小一新生课程衔接也开始变得越来越重要.幼儿园教育与小学教育之间,不仅有着显著的区别,同时还有着一定的相似点.从教学形式来看,幼儿园教育与小学教育之间差别较大,但其实这两者之间还是有着必然的关联,因此,也就有了幼小衔接教育.保证小一新生能够迅速融入小学学习环境,是大班教师和一年级教师共同面临的重要问题.文章主要通过探讨幼小衔接数学教学现状展开分析,探索幼小数学课堂的有效衔接策略.通过引导小一新生进一步关注数学知识,激发小一新生学习数学的兴趣,培养小一新生对数学专业知识的充分理解来试图提高幼小数学衔接课的教学质量.
文献关键词：
自然过渡;幼小数学;教学衔接
中图分类号：
作者姓名：
刘艳萍
作者机构：
甘肃省张掖市民乐县八一小学幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]刘艳萍-.自然过渡,完美结合——谈幼小数学课堂教学衔接策略)[J].考试周刊,2022(17):107-110
A类：
B类：
自然过渡,幼小数学,数学课堂教学,教学衔接,学前教育,教育制度,课程衔接,幼儿园教育,小学教育,相似点,教学形式,幼小衔接教育,学学习,学习环境,大班,一年级,数学教学,教学现状,有效衔接策略,数学知识,学习数学,数学专业,分理,来试
AB值：
0.291985
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
