典型文献
共情视域下提升幼小衔接家园沟通有效性的分析
文献摘要：
在新课改背景下，幼儿教育受到更多的关注，其重要性逐渐为人熟知。幼儿园的教育模式与小学的教育模式存在一
定的差距。为了帮助幼儿在步入小学之后更好地适应生活，幼儿园会开展幼小衔接工作，帮助幼儿在幼儿园生活中
养成良好的学习习惯和生活习惯。以农村地区幼儿园为例，幼儿多半是留守儿童，缺乏父母的关心和陪伴。在幼儿
园教育中，教师需要对其倾注更多的心血。教师需要与幼儿共情，了解幼儿的心理状态，帮助其解决学习和生活中
遇到的难题，以提高幼儿的自理能力、学习能力为目标，开展幼小衔接工作。但是，幼小衔接仅仅依靠幼儿教师是
远远不够的。教师需要与幼儿家长取得联系，开展家园共育，让家长认识到幼小衔接的重要性，给予幼儿更多的关
心，与教师协同合作，提高家园沟通的有效性。
文献关键词：
共情视域;幼小衔接;家园沟通;有效性
中图分类号：
作者姓名：
王华岚
作者机构：
平潭白青乡中心幼儿园 福建福州 350400
文献出处：
引用格式：
[1]王华岚-.共情视域下提升幼小衔接家园沟通有效性的分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(50):127-129
A类：
共情视域
B类：
家园沟通,通有,新课改背景下,幼儿教育,熟知,幼儿园,幼小衔接工作,良好的学习习惯,生活习惯,多半,留守儿童,陪伴,倾注,心理状态,自理能力,幼儿教师,远远不够,幼儿家长,取得联系,家园共育,家长认识,协同合作,高家
AB值：
0.277992
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