典型文献
利用数学区发展大班幼儿数学能力的策略
文献摘要：
大班幼儿处于幼小衔接关键期,其数学能力发展是升入小学所需的能力准备的重要内容.幼儿园数学区是幼儿教师开展数学教学活动的主要场域,对促进幼儿数学能力发展有着重要影响,数学区活动也是促进幼儿形成良好学习习惯和学习品质的重要途径.本文结合教研与教学实践,分析了利用数学区发展大班幼儿数学能力的有效策略.
文献关键词：
幼儿园;数学区;材料;大班幼儿;数学能力
中图分类号：
作者姓名：
王凡;冉彦玲
作者机构：
郑州高新技术产业开发区第一幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王凡;冉彦玲-.利用数学区发展大班幼儿数学能力的策略)[J].基础教育论坛,2022(20):104-106
A类：
B类：
数学区,大班幼儿,幼儿数学,数学能力,幼小衔接,关键期,能力发展,升入,幼儿园数学,幼儿教师,数学教学,良好学习习惯,学习品质,教研,有效策略
AB值：
0.25663
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