典型文献
"双减"背景下提高小学数学课堂教学效率的策略探究
文献摘要：
随着国家双减政策的颁布和实施,各个学科的教学设计也在发生着一系列的变化,要想在科学减负的前提下不影响课程学习的质量,就必须进一步提高课堂教学的有效性.因此,在小学数学教学过程中,教师应当积极创新课堂教学方式,在科学减负的条件下有序推进课堂教学活动,借助多元化的教学举措保障学生学习质量.文章以双减背景下小学数学课堂教学问题为主要研究对象,首先论述了双减政策的内涵及其对小学数学教学的影响,奠定了文章分析探讨的基础.在进一步的研究中,基于双减政策下提高小学课堂教学效率的基本思路,对其实践应用策略进行了系统的分析和归纳,旨在探讨双减背景下提高小学数学课堂教学有效性的方式,希望能够为进一步优化小学数学教学工作提供更多可以借鉴的思路.
文献关键词：
双减政策;小学数学;教学效率;优化措施
中图分类号：
作者姓名：
阙秀娣
作者机构：
福建省龙岩市永定区坎市中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]阙秀娣-."双减"背景下提高小学数学课堂教学效率的策略探究)[J].考试周刊,2022(35):19-24
A类：
B类：
高小,小学数学课堂教学,课堂教学效率,策略探究,双减政策,减负,课程学习,小学数学教学,数学教学过程,教师应,创新课堂,课堂教学方式,有序推进,推进课,进课堂,课堂教学活动,教学举措,学生学习质量,双减背景下,课堂教学问题,小学课堂教学,基本思路,实践应用策略,课堂教学有效性,教学工作,优化措施
AB值：
0.253839
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