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"双减"视域下高中数学课堂减负与增效的相关思考
文献摘要：
随着"双减"政策的不断深入推进,高中阶段数学学科的教学理念、教学思路也得到了全面改革和创新."双减"政策强调减轻学生的课业负担,深入落实素质教育要求,培养学生的全面、和谐发展,所以高中数学课堂教学实践中,教师通过转变自身的教学观念,创新教学方法,最大程度上保证减负与增效的效果,注重提升学生的综合素质,发展学生的数学素养.本文基于"双减"政策,针对高中数学课堂减负与增效的具体教学策略进行了深入探究,供参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
石雪峰
作者机构：
广东省深圳市第二实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]石雪峰-."双减"视域下高中数学课堂减负与增效的相关思考)[J].教育,2022(21):26-28
A类：
B类：
双减,高中数学课堂,课堂减负,相关思考,高中阶段,阶段数,数学学科,教学思路,路也,改革和创新,调减,课业负担,素质教育,教育要求,和谐发展,数学课堂教学,课堂教学实践,教学观念,创新教学方法,重提,发展学生,数学素养,具体教学策略
AB值：
0.346505
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