典型文献
课程思政在《社区护理学》教学中的实践研究
文献摘要：
目的研究和分析将课程思政融入到《社区护理学》的护理教学中的实践应用效果.方法选取2019年9月至2021年7月在我校就读护理学专业的学生为研究对象,17级学生51名,设为对照组,在《社区护理学》教学中实施常规教学;18级学生53名,设为观察组,在《社区护理学》教学中加入课程思政教学.观察对比两组的教学评价、教学效果、教学满意度.结果观察组的教学素养、教学思想、教学内容、教学方法等教学评价指标的评分均显著高于对照组(P＜0.05).教学效果评价显示,观察组的理论知识、操作技能、学习积极性、人生观念等各项教学效果指标的评分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组的教学满意度为96.23％,显著高于对照组的82.35％(P＜0.05).结论将课程思政融入《社区护理学》护理教学中,有助于提高教学效果,提高学生对教学的评价和教学满意度.
文献关键词：
课程思政;社区护理学;教学效果;实践研究
中图分类号：
作者姓名：
保颖怡;何欣欣;覃炎梅
作者机构：
佛山科学技术学院医学院,广东 佛山 528000
文献出处：
引用格式：
[1]保颖怡;何欣欣;覃炎梅-.课程思政在《社区护理学》教学中的实践研究)[J].妇幼护理,2022(22):5164-5167
A类：
B类：
社区护理学,研究和分析,课程思政融入,护理教学,我校,就读,护理学专业,常规教学,课程思政教学,教学满意度,教学素养,教学思想,教学效果评价,操作技能,学习积极性,人生观,效果指标,提高教学效果
AB值：
0.19417
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