目的:探究心血管中医护理临床教学中实施案例教学法的应用价值.方法:筛选2020年1月至2022年1月广州中医药大学第二附属医院广东省中医院心内科实习护生58名,随机分两组,实施常规护理教学模式护生29例(记对照组),实施案例教学法护生29例(记观察组).评估两组实习护生考核成绩、教学效果、实习护生对教学的满意度并实施组间对比.结果:观察组实习护生的考核成绩(基础理论+护理技能+案例分析)和对照组对应指标相比均高出很多,比较差异有显著性(P<0.05);观察组实习护生在激发学习兴趣、提高中医临床思维能力、提高独立解决问题能力、提高自主学习能力方面的评分同样比对照组的对应评分高,数据差异具备显著性(P<0.05);观察组实习护生的课程满意度、整体满意度分别为100.00％、93.10％,对照组实习护生的课程满意度、整体满意度分别为75.86％、68.97％,观察组课程满意度、整体满意度均比较对照组相应指标高,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组实习护生在实训后较实训前的各项思维能力得分有很大程度的提升(P<0.05);对照组实习护生仅寻找真相方面显著提升,较实训前(P<0.05),其他方面无明显的提高(P>0.05);观察组实习护生在实训后的各项得分相比于对照组更高,比较差异有显著性(P<0.05).结论:在心血管中医护理临床教学中应用案例教学法,有助于提升临床护理教学质量,提高护生专业知识及技能水平,促进其综合能力发展,进一步提高教学满意度,应用效果较好,值得推荐.

案例教学法;心血管;中医护理;临床教学

文旺凤

广州中医药大学第二附属医院广东省中医院,广东广州 510006

医学食疗与健康

[1]文旺凤-.案例教学法在心血管中医护理临床教学中的应用)[J].医学食疗与健康,2022(21):107-109,封3

中医护理临床教学

案例教学法,临床教学中,中医药大学,中医院,心内科,实习护生,常规护理,护理教学模式,考核成绩,护理技能,激发学习兴趣,中医临床思维,临床思维能力,解决问题能力,自主学习能力,课程满意度,整体满意度,标高,真相,面无,应用案例教学,临床护理教学,技能水平,能力发展,教学满意度

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