典型文献
学生标准化病人结合情景模拟教学在内科护理学实践中的应用
文献摘要：
目的:研究在内科护理实践教学中,采取学生标准化病人结合情景模拟教学的临床价值.方法:选取2021年1—12月作为研究时间段,抽取2019级3年制普通护理班学生为研究对象,分为对照组(1班,46名)和观察组(2班,46名).对照组以传统教学法授课,观察组以学生标准化病人结合情景模拟教学形式授课.对比两组学生的考试成绩、临床护理能力及教学满意度.结果:(1)对比两组学生考试成绩,观察组理论与实践成绩均高于对照组(t=11.696/11.170,P<0.05).(2)对比临床护理能力评分(护理操作、健康教育能力、沟通能力),观察组均高于对照组(t=4.400/2.836/4.844/4.278/4.874/4.447/4.298,P<0.05).(3)对比教学满意度,观察组高于对照组(χ2=5.059,P<0.05).结论:在内科护理教学中,开展基于学生标准化病人的情景模拟教学干预可有效提升学生护理理论及实践成绩,同时可提高其临床护理能力,优化教学效果,得到学生高度认可,值得临床推广.
文献关键词：
学生标准化病人;情景模拟;内科护理学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
刘莉
作者机构：
重庆医科大学附属永川医院 重庆 永川 402160
文献出处：
引用格式：
[1]刘莉-.学生标准化病人结合情景模拟教学在内科护理学实践中的应用)[J].临床护理研究,2022(09):61-63
A类：
B类：
学生标准化病人,情景模拟教学,内科护理学,护理实践教学,临床价值,传统教学法,教学形式,临床护理,护理能力,教学满意度,学生考试成绩,实践成绩,护理操作,健康教育能力,沟通能力,对比教学,内科护理教学,教学干预,护理理论,优化教学,临床推广
AB值：
0.214168
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