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呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后的临床意义
文献摘要：
目的:探讨呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后的临床意义.方法:将2020年6月至2021年3月在本院呼吸内科进行临床护理实习的50例护理实习生随机分为两组,对照组使用实施常规护理教学,在此基础上,观察组实施护患沟通教育,对比两组的考核成绩、沟通能力、护理满意度、教学满意度.结果:观察组在诊断、护理方案、阳性体征、护理目的及效果、考核总分均高于对照组(P<0.05);观察组在建立和谐关系、共同参与、敏锐倾听、确认患者问题、验证感受、传递有效信息等沟通能力评分明显高于对照组(P<0.05);观察组在护患沟通、医护配合、病情掌握、生活方式指导、护理技巧等护理满意度评分上明显高于对照组(P<0.05);观察组在增强护患沟通信心、加深对疾病理论知识的理解、提高临床护理患者综合能力、提升护理主观能动性等教学满意度评分上均高于对照组(P<0.05).结论:呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后有重要临床意义,明显提升了护理教学效果,提高沟通能力,提升护理满意度及教学满意度.
文献关键词：
呼吸内科;临床护理教学;护患沟通教育;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
李丹妮;袁增红
作者机构：
广州中医药大学第二附属医院呼吸与危重症二科,广东 广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]李丹妮;袁增红-.呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后的临床意义)[J].医学食疗与健康,2022(23):130-132,144
A类：
护患沟通教育
B类：
呼吸内科,内科临床护理教学,本院,护理实习生,常规护理,考核成绩,沟通能力,教学满意度,护理方案,和谐关系,敏锐,倾听,有效信息,生活方式指导,护理技巧,护理满意度评分,上明,主观能动性,高沟
AB值：
0.153705
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