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SOAP式问题描述法在中医妇科临床教学中的应用效果观察
文献摘要：
目的 探讨在中医妇科临床教学中运用SOAP式问题描述法的应用价值.方法 选取2020年3月至2021年3月在中医妇科进行实习的护理学生共35名,将2020年3月至2020年9月对学生采取传统教学期间作为传统教学组,将2020年10月至2021年3月对学生采取SOAP式问题描述法教学期间作为SOAP教学组.比较两组考核成绩、教学效果.结果 两组理论基础评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),而SOAP教学组学生在操作技能评分(79.45土3.42)分、疑难病例解决能力评分(83.42±2.54)分、病例分析能力评分(84.22±3.41)分均高于传统教学组的(69.74土3.12)、(72.11±2.43)、(71.53±3.35)分,差异有统计学意义(P＜0.05).SOAP教学组基础知识理解、重点内容掌握、教学模式可行、临床思维模式、学习兴趣及主动学习愿望评分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在中医妇科护理临床教学中运用SOAP式问题描述法进行教学效果显著,可提升学生的考核成绩,提高教学效果,值得推荐.
文献关键词：
中医妇科;临床教学;SOAP式问题描述法;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
张仙云;黄黛苑;郑夏玲;刘牡丹
作者机构：
广东省中医院妇科,广东广州510120
文献出处：
引用格式：
[1]张仙云;黄黛苑;郑夏玲;刘牡丹-.SOAP式问题描述法在中医妇科临床教学中的应用效果观察)[J].实用妇科内分泌电子杂志,2022(12):108-110
A类：
B类：
SOAP,中医妇科临床,临床教学中,应用效果观察,护理学生,考核成绩,操作技能评分,疑难病例,解决能力,病例分析,分析能力,基础知识,知识理解,重点内容,临床思维模式,主动学习,学习愿望,妇科护理,护理临床教学,提高教学效果
AB值：
0.240613
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