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初中数学教材中数学文化元素及其教学现状研究
文献摘要：
新课改强调教师和学校要重视数学文化,提倡将数学文化融入数学教学当中,不仅能够帮助教师提高自身的教学水平和数学知识深度,还能够激发学生学习数学的热情,转变数学无用论和枯燥论的观念.为保证数学文化在数学教学中的有效融入,教师必须寻找数学教材中所包含的数学文化元素,利用贴合学生实际的手段将其与教学进行融合.下文主要通过数学文化融入教学的意义和当前教学的现状,提出四点将数学教材中的文化元素融入教学的措施,以提高初中数学教学的效率.
文献关键词：
初中数学;数学文化
中图分类号：
作者姓名：
崔亚平
作者机构：
甘肃省陇南市西和县十里镇初级中学 742100
文献出处：
引用格式：
[1]崔亚平-.初中数学教材中数学文化元素及其教学现状研究)[J].数理天地（初中版）,2022(05):72-74
A类：
B类：
初中数学教材,数学文化,教学现状,现状研究,新课改,调教,文化融入,助教,教学水平,数学知识,知识深度,学习数学,变数,无用论,枯燥,有效融入,贴合,学生实际,融入教学,四点,点将,文化元素融入,初中数学教学
AB值：
0.307162
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