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新课程下初中数学教学中情感态度和价值观培养策略
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强调:义务教育阶段的数学教学需将促进学生全面发展作为基本出发点,教师应结合数学学科特性,遵从学生数学学习兴趣,融入学生生活经验,开展数学抽象知识教学,引导学生加深对数学知识的认知,提升学生数学思维能力、情感态度以及价值观水平.为此,初中数学教育中,教师需要强调价值观与情感态度培养的重要性,引导学生形成积极的学习态度、丰富的学科情感以及正确的价值观,帮助学生树立明确的学习目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张兵
作者机构：
江苏省灌南县苏州路实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]张兵-.新课程下初中数学教学中情感态度和价值观培养策略)[J].中学数学,2022(24):77-78
A类：
B类：
新课程,初中数学教学,中情,情感态度,培养策略,义务教育数学课程标准,义务教育阶段,需将,学生全面发展,教师应,数学学科,学科特性,遵从,数学学习兴趣,学生生活,生活经验,数学抽象,抽象知识,知识教学,数学知识,数学思维能力,初中数学教育,调价,学习态度,学习目标
AB值：
0.360741
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