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基于"学法三结合"的课堂智性对话促进学生自信的研究
文献摘要：
新教育形势下,要求教师在教学过程中需重视传统教学方式的转变,以提高课堂教学效率.因此,教师在课堂教学中,需将基于"学法三结合"的课堂智性对话应用至初中数学教学活动中,以此增强学生数学学习自信,帮助学生感悟数学学习乐趣,调动学生学习积极性,强化学生内在数学学习动机.教师须以对基于"学法三结合"的课堂智性对话此种教学模式内涵的清晰认知为基础,并结合学生身心特点,设计科学有效的教学策略,以此全面提高初中数学课堂教学质量.
文献关键词：
"学法三结合";智性对话;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
单友健
作者机构：
江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中 226500
文献出处：
引用格式：
[1]单友健-.基于"学法三结合"的课堂智性对话促进学生自信的研究)[J].数理化解题研究,2022(14):8-10
A类：
B类：
三结合,智性对话,学生自信,新教育,求教,传统教学方式,课堂教学效率,需将,初中数学教学,学习自信,乐趣,学习积极性,数学学习动机,模式内涵,生身,身心特点,设计科学,教学策略,初中数学课堂,数学课堂教学质量
AB值：
0.281329
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