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情景模拟教学法在外科护理教学中的应用
文献摘要：
目的：评估情景模拟教学法应用于外科护理教学中的效果。方法：纳入2020年1月至2021年6月的68名护生，以班为单位，分至对照组（34名，采用传统教学法）、观察组（34名，采用情景模拟教学法），评价组间迷你临床演练评价量表（Mini-CEX）、评判性思维能力测量表（CTDI-CV）、考核成绩、护生满意度。结果：（1）干预前，组间Mini-CEX、CTDI-CV考核成绩无差异，P>0.05；干预后，观察组Mini-CEX、CTDI-CV考核成绩更高，P<0.05；（2）在护生满意度方面，观察组（97.06%）高于对照组（82.35%），P<0.05。结论：在外科护理教学中采用情景模拟教学法，能够提高护生理论知识水平及满意度，增强其评判性思维能力、实践操作技能，值得推广。
文献关键词：
情景模拟教学法;外科;护理;教学
中图分类号：
作者姓名：
刘德秀;李金娥
作者机构：
无棣县人民医院
文献出处：
引用格式：
[1]刘德秀;李金娥-.情景模拟教学法在外科护理教学中的应用)[J].保健文汇,2022(22):172-175
A类：
B类：
情景模拟教学法,外科护理教学,名护,分至,传统教学法,迷你临床演练评价,评价量表,Mini,CEX,评判性思维能力,CTDI,CV,考核成绩,护生满意度,理论知识水平,实践操作,操作技能
AB值：
0.188081
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