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目标教学法在消毒供应中心护理实习生教学管理中的应用
文献摘要：
目的：探讨在消毒供应中心护理实习生教学管理中应用目标教学法的实践意义。方法： 2019年8月至2020年8月，采用分阶段随机抽样法，把消毒供应中心的40名护理实习生作为研究对象，从中随机选择20名护理实习生纳入对照组，接受传统教学管理，20名护理实习生自动组成观察组，接受目标教学法管理，对比两组护理实习生理论考试成绩和实际操作考核成绩，对比两组护理实习生对教学的满意度。结果：观察组护理实习生理论考试成绩与实际操作考核成绩均高于对照组，数据对比差异具备统计学意义，P＜0.05；观察组和对照组护理实习生对教学的满意度率比较，分别为100.00%和80.00%，差异显著，具有统计学意义，P＜0.05。各项临床思维能力评分教学前两组比较不具备统计学价值（P＞0.05），教学后，两组护理实习生各项临床思维能力评分均较教学前升高，且观察组高于对照组（P<0.05）。两组医护实习生沟通能力评分在入科时比较不存在显著差异（P＞0.05），医护实习生沟通能力评分出科时和入科时比较均上升，两组组间比较观察组较高（P<0.05）。结论：在消毒供应中心护理实习生教学管理中，应用目标教学法可以激发护理实习生的学习兴趣和积极性，能在较短的实习时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感，提高护理实习生理论考试成绩和实际操作考核成绩，并且护理实习生对教学满意度明显提升，是一种有效的教学管理创新方法，值得在消毒供应中心的教学管理中推广与应用。
文献关键词：
消毒供应中心;教学管理;目标教学法;满意度
中图分类号：
作者姓名：
朱岸清;袁衬舒;郭佩娴;梁敏珠;肖叶青
作者机构：
东莞市人民医院普济分院
文献出处：
引用格式：
[1]朱岸清;袁衬舒;郭佩娴;梁敏珠;肖叶青-.目标教学法在消毒供应中心护理实习生教学管理中的应用)[J].保健文汇,2022(25):173-176
A类：
医护实习生
B类：
目标教学法,消毒供应中心,护理实习生,生教学,教学管理,分阶段,随机抽样,抽样法,名护,随机选择,理论考试成绩,实际操作,操作考核,考核成绩,数据对比,临床思维能力,沟通能力,分出,组组,喜悦感,成就感,教学满意度,管理创新,创新方法,推广与应用
AB值：
0.119951
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