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层级带教模式在临床护理实习生教学中的应用效果分析
文献摘要：
目的 分析层级带教模式在临床护理实习生教学中的应用效果。方法 选取 2020 年 2 月至 2021 年 2 月在我院实习的护理实习生 59 名为研究对象，随机分为对照组（n=30）、观察组（n=29），对照组给予常规带教，观察组给予层级带教。比较两组护理理论知识与技能操作成绩、教学效果评价、教学满意度。结果 观察组护理理论知识、技能操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。观察组发现及处理问题能力、应急能力、动手能力、健康教育能力优良率均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。观察组教学满意度还有对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 在临床护理实习生教学中采用层级带教模式，可提升实习生护理理论知识及技能操作成绩，优化教学效果，增加实习生对教学的满意度。
文献关键词：
临床护理教学;层级带教;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
徐红
作者机构：
张家港澳洋医院，江苏 苏州 215600
文献出处：
引用格式：
[1]徐红-.层级带教模式在临床护理实习生教学中的应用效果分析)[J].临床医药文献电子杂志,2022(05):66-68,38
A类：
层级带教
B类：
带教模式,护理实习生,生教学,应用效果分析,我院,护理理论,知识与技能,技能操作,操作成绩,教学效果评价,教学满意度,问题能力,应急能力,动手能力,健康教育能力,优良率,优化教学,临床护理教学
AB值：
0.174147
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