典型文献
初中地理区域认知教学的"课堂-作业一体化"评价策略探究
文献摘要：
随着素质教育的推进和落实,地理核心素养的提出受到了广大地理教学者的关注,引领着地理教学改革的方向.在"五项管理""双减"工作等背景下,作为新时代下的教师,我们应该紧跟时代步伐,及时学习先进的教学理念和思想,注重课堂评价的有效实施,切实顺应学生的成长需求,开设特色课堂,促进学生综合素养的提升.文章针对初中地理教学,结合地理课堂学习评价的现状,以地理区域认知素养作为研究核心,提出"课堂、作业一体化评价"的教学评价策略,旨在推进学生地理综合素质的提升.
文献关键词：
初中地理;区域认知;课堂评价;作业评价;一致性
中图分类号：
作者姓名：
章蓉
作者机构：
龙岩市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]章蓉-.初中地理区域认知教学的"课堂-作业一体化"评价策略探究)[J].考试周刊,2022(24):155-158
A类：
B类：
地理区域认知,策略探究,素质教育,地理核心素养,着地,地理教学改革,五项管理,双减,新时代下,代步,课堂评价,有效实施,成长需求,特色课堂,学生综合素养,初中地理教学,地理课堂,课堂学习评价,区域认知素养,一体化评价,教学评价策略,生地,地理综合,质的提升,作业评价
AB值：
0.382976
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