典型文献
"双减"背景下小学数学作业分层设计探究
文献摘要：
"双减"政策的落地,将减负增效提上了教学改革的核心层面,引发作业模式的重大变革.面对全新的教育形势,小学数学作为重要的基础学科理应顺势而为,积极做出调整.作业分层设计符合以人为本的教育理念,满足"双减"政策减轻学生作业负担的要求,不失为打破瓶颈的重要突破口.现立足小学数学学科特性,分析实施作业分层的必要性及所要遵循的原则,并针对有效落实的路径展开探讨,以期构建人性化、高效化的小学数学作业模式,让学生轻松学习,稳步提升.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;作业分层
中图分类号：
作者姓名：
蓝淑莺
作者机构：
福建省龙岩大洋小学 福建 龙岩 364000
文献出处：
引用格式：
[1]蓝淑莺-."双减"背景下小学数学作业分层设计探究)[J].课程教育研究,2022(10):109-111
A类：
B类：
双减,小学数学作业,作业分层设计,设计探究,减负增效,提上,核心层,作业模式,大变革,基础学科,顺势而为,出调,学生作业负担,不失为,数学学科,学科特性,所要,有效落实,人性化,高效化,轻松
AB值：
0.3038
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