典型文献
板块架构 情境再现 思维提升——基于道德与法治《做负责任的人》教学实践与思考
文献摘要：
为了追求高质量、高效率、高端化的学习模式,学校教育更注重精细化、生活化、情境化已成为大势所趋.而目前的道德与法治课堂教学,却一直是以"本"为本,脱离生活情境,学生学习方式被动单一.有鉴于此,我们开展了"板块架构情境再现思维提升"课堂实践研究.本文以《做负责任的人》一课为例,分析课堂教学成败,通过课堂实践反复琢磨,以教学问题为研究基础,寻找对策.让道德与法治教学生活化、情境化,引导学生积极参与课堂情境活动,再现生活情境,做到理论联系实际,使道德与法治课更贴近学生的生活实际,使学生的思维得到真正的提升.
文献关键词：
板块架构;情境再现;思维提升
中图分类号：
作者姓名：
施华群
作者机构：
浙江省杭州市临平区塘栖第二中学 浙江 杭州 311100
文献出处：
引用格式：
[1]施华群-.板块架构 情境再现 思维提升——基于道德与法治《做负责任的人》教学实践与思考)[J].课程教育研究,2022(05):148-150
A类：
板块架构
B类：
情境再现,思维提升,负责任,教学实践与思考,高端化,学习模式,学校教育,情境化,大势所趋,道德与法治课堂教学,脱离生活,生活情境,学习方式,有鉴于此,课堂实践,成败,琢磨,教学问题,道德与法治教学,教学生活化,课堂情境,情境活动,理论联系实际,生活实际
AB值：
0.27756
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