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谈如何以分层作业设计助力小学语文教学落实“双减”政策
文献摘要：
对于小学阶段的语文教学而言，作业设计是关键一环。教师通过布置作业能够有效检测学生的学习效果和课堂教学效果，这也有利于教师进一步根据学生的学习情况调整自己的教学内容和策略。随着“双减”政策的提出，各级各类学校都应该加强对“双减”政策的了解，科学合理地设计作业内容和作业量，从根本上解决作业设计不合理的问题。近年来，分层教学受到很多语文教师的青睐，在作业设计层面进行分层也能够更好地提升语文作业的趣味性和实效性。本文主要论述“双减”政策的内涵，在小学语文教学中实施分层作业的意义，分层作业设计应遵循的原则以及小学语文教学中实施分层作业的策略，以期能够为相关教师更好地开展语文教学工作，落实“双减”政策提供一定的理论参考和借鉴。
文献关键词：
小学语文;分层作业;“双减”政策
中图分类号：
作者姓名：
沈雅静
作者机构：
苏州叶圣陶实验小学/江苏省苏州市
文献出处：
引用格式：
[1]沈雅静-.谈如何以分层作业设计助力小学语文教学落实“双减”政策)[J].中华活页文选（教师版）,2022(22):63-65
A类：
B类：
分层作业设计,小学语文教学,双减,小学阶段,有效检测,课堂教学效果,学习情况,设计作业,作业内容,作业量,分层教学,多语,语文教师,语文作业,趣味性,应遵循的原则,教学工作
AB值：
0.213724
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