典型文献
减?加?——双减背景下小学语文高效课堂构建研究
文献摘要：
语文学科是义务教育阶段的关键学科之一,也是学生学习其他学科的基础.双减政策下高效语文课堂的构建一是需要贯彻"减量增效"的原则,二是需要从多维度制定课堂内外的活动措施,为学生搭建更加多元化的活动方案,推动学生高效学习.以往语文学科教学活动的组织,比较关注学生基础知识记忆的牢固程度,对学生语文综合素养的其他方面能力和内容相对忽略,重智轻德、重教轻学的教育模式下,语文教学压力陡增,学生学得苦、教师教得累.双减政策的推行,让更多的教育者意识到小学语文教学模式的转变势在必行.文章以双减政策为依据,以课堂思路、教学方法、作业设计与实施、课堂评价为具体的方向,提出了双减背景下小学语文高效课堂构建的具体措施,力求能够有效推进新形势下语文高效课堂的落实.
文献关键词：
小学语文;双减政策;高效课堂;构建研究
中图分类号：
作者姓名：
李芬贞
作者机构：
台州市椒江区第二实验小学沿海校区
文献出处：
引用格式：
[1]李芬贞-.减?加?——双减背景下小学语文高效课堂构建研究)[J].考试周刊,2022(07):38-41
A类：
B类：
双减背景下,语文高效课堂,高效课堂构建,义务教育阶段,双减政策,语文课堂,减量增效,课堂内外,活动方案,高效学习,语文学科教学,关注学生,基础知识,识记,牢固程度,学生语文,语文综合素养,陡增,学得,教育者,小学语文教学,语文教学模式,作业设计与实施,课堂评价,有效推进
AB值：
0.295061
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
