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因材施教对症下药——浅谈小学语文分层作业设计的策略
文献摘要：
当前"双减"政策的实施,对小学各门学科的"减负增效"提出了全新的要求.在小学语文教学中,通过分层作业的方式,能够让学生在理解的基础上,更好地进行知识内化.语文教师应基于减轻学生学习负担与疏导学生心理压力的角度,科学合理地设计语文作业.通过应用语文分层作业的方式,使处于不同学习层次的学生,能够深入全面地学习语文知识,进一步提升学生的语文学习水平,培养学生的语文核心素养.
文献关键词：
小学语文;分层作业;设计
中图分类号：
作者姓名：
阮桢
作者机构：
福建省福安师范学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]阮桢-.因材施教对症下药——浅谈小学语文分层作业设计的策略)[J].考试周刊,2022(31):31-34
A类：
B类：
因材施教,对症下药,分层作业设计,双减,各门,减负增效,小学语文教学,行知,知识内化,语文教师,教师应,学习负担,疏导,学生心理,心理压力,语文作业,应用语文,地学,学习语文,语文知识,语文学习,学习水平,语文核心素养
AB值：
0.377142
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