典型文献
中学语文教学中的“读写融合”策略分析
文献摘要：
“读写融合”教学法进行科学的推广，对于提高当前中学语文教学课堂效率，帮助学生更好地理解语文学习的本质具有重要的意义。开展阅读活动应注重对学生语文阅读的质量，语文阅读活动的最终效果，语文阅读方法的科学性等方面的指导和培养，使他们在开展语文阅读、接触新的知识的同时，掌握阅读的深层知识，最大限度地实现学生阅读能力的全方位提升。在中学语文的“读写融合”教学实践中，阅读可以促进写作能力的提升，为学生的写作活动提供很多值得借鉴的范例，让学生通过大量的读来丰富自己的知识，培养自己的文学素养，提高自己的写作能力。写作过程
文献关键词：
中学语文;阅读;写作;相辅相成
中图分类号：
作者姓名：
刘志伟
作者机构：
山东省德州市齐河县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘志伟-.中学语文教学中的“读写融合”策略分析)[J].中华活页文选（教师版）,2022(21):78-80
A类：
B类：
中学语文教学,读写融合,教学课堂,课堂效率,解语,语文学习,学习的本质,阅读活动,学生语文,语文阅读,阅读方法,学生阅读能力,写作能力,作活,范例,读来,文学素养,写作过程
AB值：
0.281004
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