典型文献
初中语文阅读与写作一体化教学改革的探索
文献摘要：
在传统初中语文教学中,通过阅读来促进写作几乎是所有语文教师一直以来所秉承的教学理念,在以这种观念为基础所开展的教学中,针对语文教材开展统筹教学以及推进课外阅读是最主要的阅读范畴,而教师也希望通过阅读来帮助学生积累写作素材,提升写作能力.但是,虽然一些语文教师能够意识到阅读对写作的重要性,可在传统的初中语文教学中往往会将阅读与写作教学分离开来,形成了"阅读是阅读,写作是写作"的教学模式.在这种情况下,学生的写作能力往往无法得到切实提升.根据调查发现,有超过60％的初中生难以将阅读中学到的内容实际应用到写作中,且虽然部分初中生在写作方面具有一定的基础,但写作能力的提升没能做到对阅读的"反哺",最终导致初中生的阅读能力与写作能力无法实现同步提升,给语文学习带来一定的局限性.针对该类状况,语文教师应立足学生实际状况,增强阅读与写作教学的协同性,尽可能将阅读教学与写作教学融入同一课堂内,实现学生阅读与写作能力的双向提升,为其后续学习及发展奠定坚实的语文素养基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马广平
作者机构：
甘肃省平凉市崆峒区寨和回族乡初级中学,甘肃 平凉
文献出处：
引用格式：
[1]马广平-.初中语文阅读与写作一体化教学改革的探索)[J].新课程,2022(23):96-97
A类：
B类：
初中语文阅读,一体化教学,初中语文教学,读来,语文教师,语文教材,推进课,课外阅读,写作素材,提升写作能力,师能,阅读与写作教学,开来,据调查,初中生,学到,没能,反哺,阅读能力,同步提升,语文学习,教师应,学生实际,实际状况,协同性,阅读教学,教学融入,学生阅读,语文素养
AB值：
0.257874
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