典型文献
浅谈“双减”背景下语文课堂知识的巩固与拓展
文献摘要：
在“双减”的大环境下，作为教学主战场的学校在提高教育质量方面的作用越来越明显。但是，“减负”是不能“减质”，因此，在有限的教学时间里，如何有效地提升学生的核心素养，就显得尤为重要。本文提出了“精确定位教学目标，精心筛选核心教学内容，巧妙设计课后作业”等教学策略，从“整体规划，聚焦目标”的角度对目标进行精确定位；在教学内容上大胆取舍、整合重组；通过细化作业目标，分层设计作业，设计“探究性、实践性”作业、团队合作共同控制作业的数量，有效“瘦身”、精准教学，促进了中学语文教学质量的提高，有效地缓解了学生的学习压力。
文献关键词：
“双减”;语文;课堂知识;巩固;拓展
中图分类号：
作者姓名：
高雄英
作者机构：
光泽县第一中学/福建省南平市
文献出处：
引用格式：
[1]高雄英-.浅谈“双减”背景下语文课堂知识的巩固与拓展)[J].中华活页文选（教师版）,2022(19):75-77
A类：
B类：
双减,语文课堂,课堂知识,主战场,减负,教学时间,核心素养,精确定位,设计课,课后作业,教学策略,整体规划,大胆取舍,整合重组,过细,作业目标,分层设计,设计作业,探究性,团队合作,共同控制,制作业,瘦身,精准教学,中学语文教学,学习压力
AB值：
0.461554
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