典型文献
“双减”背景下小学语文教学如何做到减负增效
文献摘要：
在当前教育改革与发展中，学生除了需要掌握规定的教学内容，还需要参加各种课外辅导班，过于沉重的学习压力导致学生的学习兴趣低下，在学习中往往会产生被动的学习情绪，不利于学生的全面发展与学习水平的提升。在该背景下，为了还给学生一个美好的童年，提升教学水平和质量，我国提出了双减教育政策。双减是一次重大的教育转变，一次教育改革措施，对传统教学模式进行了颠覆，改变了学生的学习过程,有利于学校重新规划教育教学优化教育生态让教育重新回归本质，让双减成为学生成长过程中全面完善的有效契机。本文将对双减教育背景下小学语文教学的减负措施，关注学生的学习特点帮助学生自我学习与提升，让学生从自我角度出发展开学习，再学习中提升自我较能，提升作业水平。
文献关键词：
教育双减;小学语文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
方娜
作者机构：
江苏省宿迁市苏州外国语学校 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]方娜-.“双减”背景下小学语文教学如何做到减负增效)[J].读与写,2022(33):22-24
A类：
教育双减
B类：
小学语文教学,减负增效,改革与发展,课外辅导,辅导班,沉重,学习压力,学习情绪,学习水平,还给,童年,教学水平,平和质,双减教育,教育政策,改革措施,传统教学模式,学习过程,新规,规划教育,教学优化,教育生态,学生成长,成长过程,教育背景,关注学生,学习特点,开学,再学习,教学策略
AB值：
0.405048
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
