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"双减"背景下如何有效设计作业的研究
文献摘要：
在小学语文的教学过程中,作业是重要的一环,发挥着巩固学科知识、培养学习能力、拓展实践思维的重要作用.高质量的作业不仅能够培养学生的学科素养,也对学生的未来发展有重要帮助."双减"政策要求教师对课后作业减负提效,语文作业改革也逐步进入深水区,"减"什么,如何"减",众多专家学者和一线语文教师纷纷投入到语文作业设计的改革研究中.文章结合笔者自身教学实践经验,首先分析了"双减"政策对于作业设计的新要求,并且总结了目前作业设计中存在的问题,最后提出语文作业设计与评价过程中所遵循的原则以及改进方法.
文献关键词：
"双减"政策;小学语文;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
王海芳;于金华;吴明娟
作者机构：
霸州市第五小学,河北廊坊 065700
文献出处：
引用格式：
[1]王海芳;于金华;吴明娟-."双减"背景下如何有效设计作业的研究)[J].课堂内外（小学教研）,2022(12):7-9
A类：
B类：
双减,有效设计,设计作业,小学语文,学科知识,培养学习能力,拓展实践,实践思维,学科素养,政策要求,求教,课后作业,作业减负,减负提效,作业改革,深水区,多专家,语文教师,语文作业设计,改革研究,身教,作业设计与评价,评价过程,改进方法
AB值：
0.405416
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